|
Ammatillisen musiikkialan perututkintoon kuuluu työssäoppimista 20 opintoviikkoa. Työssäoppimisen jakso tai osa siitä voidaan suorittaa myös ulkomailla, jos se vastaa opetussuunnitelman tavoitteita ja siitä on etukäteen sovittu.
|
|
13.06.2005, 17:53 |
  Keski-Pohjanmaan Konservatorion KV- yhteistyöoppilaitoksia:
-
Georg Otsa nimeline Tallinna Muusikakool (konservatorio), Tallinna, Viro
-
Zoltan Kodely konservatorio, Debrecen, Unkari
-
North-Glasgow College, Department of Applied Arts, Glasgow, Skotlanti (UK)
-
Karol Szymanowski musiikkikoulu (konservatorio), Varsova, Puola
-
Musorgsky musical college (konservatorio), Pietari, Venäjä
-
Akureyri -musiikkikoulu, Akureyri, Islanti
-
Vorarlbergerlandes Konservatorium, Feldkirch, Itävalta
-
Zurich Konservatorium Klassik und Jazz, Sveitsi
-
Conservatorio - Escola das Artes, Madeira, Portugali
- Hohner- Konservatorio, Trossingen, Saksa
|
|
13.06.2005, 17:55 |
|
Ulkomaan työssäoppimisjaksosta haavelievan on hyvä tutustua kohdemaahan sekä ottaa selviää asioista ennen lähtöään. Työssäoppimisen lisääntyessä osana ammatillista koulutusta on myös ulkomailla tapahtuvan työssäoppimisen määrä lisääntynyt. Ja miksipä ei, osoittavathan monet selvitykset Suomen ulkopuolella tapahtuvan työssäoppimisen tuovan monia hyötyjä.
Ulkomaille suuntautuneilla opintojaksoilla on positiivisia vaikutuksia - työnantajat arvostavat hakijoiden kokemuksia usein vaativissa olosuhteissa
- ulkomailla suoritettu harjoittelu heijastaa työnhakijan kypsyyttä ja uskottavuutta
- kohottaa itseluottamusta, avartaa näkemyksiä alasta, lisää kunnianhimoa
- kannustaa jatko-opintoihin
- kehittää henkilökohtaista osaamista ja kielitaitoa
- lisää kykyä työskennellä monikulttuurisissa tiimeissä ja parantaa kommunikointitaitoja
- parantaa työnsaantimahdollisuuksia
Linkkejä
-
CIMOn julkaisuja (Kansainvälisen Henkilövaihdon Keskus) - paljon tietoa pdf-tiedostoina. -
 |
|
08.05.2006, 13:10 |
|
 Europassi on työväline kaikille Euroopan kansalaisille hankittujen tietojen ja taitojen osoittamiseksi. Europassi on viiden asiakirjan ’sateenvarjo’. Opetushallitus on Suomen Europass-keskus.
Europassista ja Europass-keskuksen toiminnasta saat listätietoja Europassin sivuilta: www.oph.fi/europassi
|
|
|
13.06.2005, 18:01 |
|
Työssäoppmisjakson raportointi
Raportointi Oppimispäiväkirjan pito
-
on opiskelun apuväline, joka auttaa opiskelijaa selvittämään, mitä hän osaa tehdä, mistä hän pitää ja mitä hänen tulisi tehdä oman oppimisensa, kehittymisensä ja työssä selviytymisen suhteen. -
siihen opiskelija kirjaa omia ajatuksiaan omasta oppimisestaan ja edistymisestään. -
voidaan kutsua myös lokikirjaksi. Lokikirjan tavoin oppimispäiväkirjaan on tarkoitus kirjata matkan varrelta keskeisiä ja tärkeitä asioita muistiin. -
oppimispäiväkirja esitellään ohjaavalle opettajalle sovittuina ajankohtina sekä palautetaan opettajalle työssäoppimisjakson päätyttyä. Oppimispäiväkirjaa -
pidetään joka päivä -
voidaan nimittää myös työpäiväkirjaksi tai muistikirjaksi. -
kannattaa pitää mukana kaikkialla samaan tapaan kuin kalenteria. -
voi olla esimerkiksi sopivankokoinen vihko, joka on nopeasti käsillä tarvittaessa. -
on muistin tuki, josta löytää haluamansa tiedon nopeasti.
Pidä päiväkirjaa seuraavista asioista (havainnollista esitystäsi kuvin ja piirroksin) - mitä opit?
- mihin kokonaisuuteen aihepiiri liittyi?
- mitä uutta kohtasit?
- mitä tiesit ennakolta tästä aihepiiristä?
- mikä meni hyvin?
- mitä vaikeuksia kohtasit?
- minkälaisia ajatuksia työpäivän tapahtumat sinussa herättivät?
- minkälaista palautetta sait työtovereiltasi ja ohjaajaltasi?
- minkälaista palautetta sait asiakkailta?
- miten saavutit asettamasi oppimistavoitteet?
- mitkä olivat vahvuutesi työssäoppimisjaksolla?
- mitä kehittämistarpeita havaitsit työskentelyssäsi?
- miten mielekkäänä koit aihepiirin ja sen opiskelun?
- mikä on oma mielipiteesi opiskellusta asiasta?
Oppimispäiväkirjan pidolla on useita etuja: päiväkirjan avulla voidaan tukea opiskelijan itseohjautuvuutta ja -arviointia päiväkirja edistää opiskelijan reflektointia siitä, mitä ja miten hän on oppinut päiväkirja antaa myös tietoja opintojen edistymisestä ja sitä kautta rohkaisee ja motivoi opiskelijaa päiväkirja toimii käsitteiden, asioiden ja teorioiden selkiyttäjänä. |
|
|
|
|
|
