Raportointi

• on opiskelun apuväline, joka auttaa opiskelijaa selvittämään, mitä hän osaa tehdä, mistä hän pitää ja mitä hänen tulisi tehdä oman oppimisensa, kehittymisensä ja työssä selviytymisen suhteen.
• siihen opiskelija kirjaa omia ajatuksiaan omasta oppimisestaan ja edistymisestään.
• voidaan kutsua myös lokikirjaksi. Lokikirjan tavoin oppimispäiväkirjaan on tarkoitus kirjata matkan varrelta keskeisiä ja tärkeitä asioita muistiin.
• oppimispäiväkirja esitellään ohjaavalle opettajalle sovittuina ajankohtina sekä palautetaan opettajalle työssäoppimisjakson päätyttyä.

Oppimispäiväkirjaa

• pidetään joka päivä
• voidaan nimittää myös työpäiväkirjaksi tai muistikirjaksi.
• kannattaa pitää mukana kaikkialla samaan tapaan kuin kalenteria.
• voi olla esimerkiksi sopivankokoinen vihko, joka on nopeasti käsillä tarvittaessa.
• on muistin tuki, josta löytää haluamansa tiedon nopeasti.

• mitä opit?
• mihin kokonaisuuteen aihepiiri liittyi?
• mitä uutta kohtasit?
• mitä tiesit ennakolta tästä aihepiiristä?
• mikä meni hyvin?
• mitä vaikeuksia kohtasit?
• minkälaisia ajatuksia työpäivän tapahtumat sinussa herättivät?
• minkälaista palautetta sait työtovereiltasi ja ohjaajaltasi?
• minkälaista palautetta sait asiakkailta?
• miten saavutit asettamasi oppimistavoitteet?
• mitkä olivat vahvuutesi työssäoppimisjaksolla?
• mitä kehittämistarpeita havaitsit työskentelyssäsi?
• miten mielekkäänä koit aihepiirin ja sen opiskelun?
• mikä on oma mielipiteesi opiskellusta asiasta?

Oppimispäiväkirjan pidolla on useita etuja: päiväkirjan avulla voidaan tukea opiskelijan itseohjautuvuutta ja -arviointia päiväkirja edistää opiskelijan reflektointia siitä, mitä ja miten hän on oppinut päiväkirja antaa myös tietoja opintojen edistymisestä ja sitä kautta rohkaisee ja motivoi opiskelijaa päiväkirja toimii käsitteiden, asioiden ja teorioiden selkiyttäjänä.